I nga tau 60, i whakahaerehia nga rangahau matatika tuatahi mo te whanonga o nga tamariki. He maha nga mahi nunui o tenei takiwa i mahia tata i te wa kotahi e N. Blairton Jones, P. Smith me C. Connolly, W. McGrew. Ko te mea tuatahi i whakaahua i te maha o nga korero whakatairite, nga tuuranga pukuriri me te arai i roto i nga tamariki me te wehe i te takaro goo hei ahua motuhake o te whanonga [Blurton Jones, 1972]. I whakahaerehia e te hunga o muri nga tirohanga taipitopito mo te whanonga o nga tamariki mai i te rua tau i te iwa marama ki te wha tau i te iwa marama i te kainga me te kindergarten (i te taha o nga matua me te kore o raatau) me te whakaatu i te rereketanga o te ira tangata i roto i te whanonga hapori. I whakaaro ano ratou ka taea te whakaahua i nga rereketanga o te tangata takitahi i runga i nga raraunga mo nga whakaaturanga whanonga o waho [Smith, Connolly, 1972]. W. McGrew i roto i tana pukapuka «The Ethological Study of Children's Behavior» i homai he ethogram taipitopito o te whanonga o nga tamariki me te whakamatau i te whaitake o nga ariā me nga ariā ethological, penei i te mana rangatira, te rohe, te awe o te roopu roopu ki te whanonga hapori, me te hanganga o aro [McGrew, 1972]. I mua i tenei, i whakaarohia enei ariā e pa ana ki nga kararehe, ka whakamahia e nga tohunga tuatahi. Ko te tātaritanga matatika o te whakataetae me te mana rangatira i waenga i nga tamariki kura kohungahunga i taea ai te whakatau ko te mana rangatira i roto i enei roopu e whai ana ki nga ture o te whakawhiti raina, ka tere te whakatau i te wa o te hanganga o te roopu hapori me te pumau tonu i roto i te waa. Ko te tikanga, ko te raruraru kaore i te tino whakatauhia, no te mea ko nga raraunga o nga kaituhi rereke e tohu ana ki nga ahuatanga rereke o tenei ahuatanga. E ai ki tetahi tirohanga, e hono tika ana te mana rangatira ki te whai waahi ki nga rauemi iti [Strayer, Strayer, 1976; Charlesworth raua ko Lafreniere 1983]. E ai ki etahi atu - me te kaha ki te noho tahi me nga hoa me te whakarite i nga hoapaki hapori, te kukume i te aro (to tatou raraunga mo nga tamariki Russian me Kalmyk).
Ko tetahi waahi nui i roto i nga mahi mo nga tikanga o nga tamariki i nohohia e nga rangahau o te korero kore-waha. Ko te whakamahi i te punaha tohu nekehanga kanohi i hangaia e P. Ekman me W. Friesen i taea e G. Oster te whakatau ka taea e nga kohungahunga te mahi i nga nekehanga uaua katoa o nga pakeke [Oster, 1978]. Ko nga tirohanga o nga kanohi o nga tamariki kite me nga matapo i roto i te taiao o nga mahi o te awatea [Eibl-Eibesfeldt, 1973] me nga urupare a nga tamariki i roto i nga waahi whakamatautau [Charlesworth, 1970] i arahina ki te whakatau ko nga tamariki matapo i whakakore i te tupono Ko te ako ataata e whakaatu ana i nga ahua o te kanohi i roto i nga ahuatanga rite. Ko nga tirohanga o nga tamariki mai i te rua ki te rima tau ka taea te korero mo te whakawhanuitanga o te repertoire whanui o nga momo whakahuatanga motuhake [Abramovitch, Marvin, 1975]. I te tipu haere o te mohiotanga hapori o te tamaiti, i waenga i te 2,5 me te 4,5 tau, ka piki ano te auau o te whakamahi i te ataata hapori [Cheyne, 1976]. Ko te whakamahi i nga huarahi ethological i roto i te tātaritanga o nga tukanga whakawhanaketanga i whakapumau i te waahi o te waahi mo te whakawhanaketanga o nga ahuatanga kanohi tangata [Hiatt et al, 1979]. C. Tinbergen tono tikanga ethological i roto i te hinengaro tamaiti ki te tātari i te tītohunga o te tūāwhiotanga i roto i ngā tamariki, kukume aro ki te meka e te karo i te titiro, angamaheni mō ngā tamariki autistic, he meinga e te wehi o te whakapā pāpori.